一、服務內容
1.充實本縣專任專業輔導人力，建全學校三級輔導體制，提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務，提昇學校針對偏差行為學生之危機處理能力。
2.聘請專任專業輔導人員，協助本縣各級學校輔導嚴重行為偏差及適應困難學生，有效解決學生生活及學習適應問題。
3.透過專任專業輔導人員的積極介入處遇，促進學生心理健康，預防學生認知、情緒及行為問題與適應困難之產生。
4.透過專任專業輔導人員的加入，組成本縣專業學校輔導工作團隊，提供學校教師與學生家長專業諮詢服務，建立完備的輔導諮商體系，以促進本縣學生身心健全發展。
二、服務模式
1.駐區巡迴模式：
依各地地理位置（山線及海線）及風土民情劃分區域，每區域配置專任輔導人員，每週於與個案約定時間蒞校對已開案個案進行輔導，若學校無適宜場地則洽鄰近學校借用場地。
2.駐校專任輔導模式：
本縣55班以上學校為斗六國中，置1位專任輔導人員，主要職責為推行該校校內學生之個案輔導，並於必要時協助中心相關行政業務及支援輔導業務。
3.偏遠地區學校專任專業輔導人員調配模式：
A、偏遠學校由家長或教師將個案帶至具備適宜場地之學校。
B、由專輔人員蒞校輔導。
4.專任專業輔導人員之橫向分工及整合之組織運作規劃：
（1）專輔人員進行個案初評、個案管理及資源連結轉介工作。
（2）初評後由中心主任、個管負責人、駐區專輔人員共同討論是否開案。
（3）開案後由各分區專責專輔人員（心理師）進行接案。
（4）有醫療需求之個案由心理師進行評估、轉介至鄰近醫療院所。
三、服務對象
本縣所屬公私立中小學（含縣立高中）之學生、教師及學生家長，由學校輔導室初步輔導後，評估學生問題仍需進一步轉介諮商或整合相關專業資源進行協助者，視需要轉介至學生輔導諮商中心，以下為本中心主要服務對象：
(1)以憂鬱、自我傷害、親子關係、情緒困擾等適應困難需要專業輔導人員介入之學生。
(2)需要專業諮詢服務之案主家長、學校相關教師等。
(3)需要專業輔導介入之失功能/高風險家庭。